主要科研成果
著作（一级出版社）:
《教师职业道德与专业发展课程思政教学设计》，参编，山东大学出版社，2025年.
《小学课程与教学论》，参编，陕西师范大学出版总社，2025年.
《课程理论的变革与创新：威廉派纳的课程理论诠释》，专著，中国社会科学出版社，2019.
《中国教学论研究四十年》，参著，人民教育出版社，2019.
《基础教育改革专题》，参编，教育科学出版社，2018.
代表性论文：
王永明，张莉：《论学科实践作为一种新的教学范式》，湖南师范大学教育科学学报，2026（3）.
王永明，亓玉慧，王禧婷：《时间变革：学生核心素养发展需要什么样的教学时间观》，中国教育学刊，2024（5）.
王永明， 王飞：《论教师的学科实践》，教育学报，2024（4）.
王永明：《延展认知视域下教学认知边界的探讨与重建》，电化教育研究，2022（5）.
王永明，汪明：《基于教学认识论视角的知识教学发生机制探析》，教育学报，2018（02）.
王永明，徐继存：《论在线课程教学系统的建构》，中国电化教育，2018（03）.
王永明：《教学文明生活之追求：论教师的教学伦理意识》，教育科学研究，2015（11）.
主持课题（省部级以上）:
全国教育科学规划一般课题：《生成式人工智能赋能学科实践的理论框架与实施策略研究》（课题编号：,2025年），在研.
山东省省社科规划一般项目：《乡村振兴战略背景下山东省乡村学校课程建设的行动研究》（课题编号：19CZKJ14，2019年），结项.
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