2026年4月27日，图画书阅读与创作专题研讨会在临沂市委党校成功举办，此次活动由best365中国版儿童图画书教育研究基地主办，临沂市兰山区区直第一幼儿园承办，明天出版社协办。知名学者、作家、翻译家彭懿，百千幼儿阅读研究院院长、图画书作家孙莉莉，Best365学前教育学院院长、教授杜传坤，山东女子学院教师教育学院教授刘海丽，潍坊工程职业学院教师教育学院教授苏敏，齐鲁师范学院学前教育学院孟萍博士，best365中国版学前教育学院副教授袭祥荣，明天出版社学前教育出版中心主任、《幼儿园》杂志主编王自若等业内专家齐聚现场，省内外幼儿园长、骨干教师以及对图画书感兴趣的各界同仁200余人参加了此次会议。临沂市兰山区教体局教育科学研究与发中心主任邵冉出席开幕式并致辞。

开幕式由临沂市兰山区区直第一幼儿园园长张永玲主持。邵冉在致辞中表示，值此《全民阅读促进条例》正式施行之际，举办本次图画书研讨会恰逢其时、意义深远。条例高度重视早期阅读启蒙与幼儿阅读素养培育，图画书图文共生的艺术形态契合幼儿认知规律，也是唤醒幼儿审美感知、浸润心灵成长、滋养生命底色的核心载体。此次图画书阅读与创作专题研讨会，是践行条例精神的重要契机，期待以本次研讨会为新起点，汇聚多方智慧、整合优质资源、深化协同合作，持续推动图画书阅读与创作高质量发展。

杜传坤致辞感谢各方对本次活动的精心筹备与大力支持。她讲到，2026年基地将依计划开展系列教研，无字图画书阅读为年度首期教研主题，之前已完成线上理论学习、文本赏析与活动设计研讨，此次活动希望通过理论与实践的现场深度对话，进一步推动早期阅读教育高质量发展。

上午的专家讲座环节由杜传坤主持。彭懿在《我这样创作图画书》专题讲座中，分享了他的创作理念与经历。他强调“行走的广度决定创作的深度”，结合自身赴南极、马达加斯加、北极等地的探险经历，讲述了如何从猴面包树、米凯阿部落等真实见闻中汲取灵感，将其转化为图画书中的故事内容。他还分享了图画书《驯鹿人的孩子》创作背后的故事，蒙古国的奇幻历险，艰难漫长的实地拍摄历程，让大家深切感受到创作者纯粹的热爱与执着，深刻体会到一本优质图画书的来之不易。

下午的专家讲座由刘海丽主持。孙莉莉以《幼儿园无字图画书阅读指导策略》为题，深入剖析了无字图画书的特征、价值、阅读方法与指导策略，主张幼儿园教师应选择适宜的无字图画书投放在阅读区，并依据幼儿的阅读兴趣与发展水平进行多元化阅读与适宜指导。刘海丽在回应中感谢孙莉莉老师能深入浅出地将老师们在无字图画书共读中的真实困惑一一破解，引领大家进入专业发展的新境界。

师幼共读展示与点评环节由孟萍主持。兰山区区直第一幼儿园黄钰函与临沂第一实验幼儿园刘妍两位老师分别展示了《海象海象在哪里？》《会飞的帽子》的师幼共读活动。黄钰函老师在前期幼儿自主阅读基础上，现场组织幼儿展开讨论，围绕“海象离开和返回动物园的原因及心情变化”等问题进行互动交流，鼓励幼儿创编冒险故事，发挥幼儿主体性与创造性。刘妍老师先是与幼儿共同回顾了这本书在班级的前期阅读，然后围绕孩子们的发现与困惑展开现场交流与辩论，尝试多角度支持幼儿的思考和表达。

点评环节，孙莉莉肯定了本次共读活动展示方式的创新性，认为这是敢于展示真问题、开展真教研的勇敢行为。她就如何抓住孩子所提问题的关键信息、基于文本内容和幼儿经验支持幼儿发展的策略进行了深入剖析，提出了切实可行的改进方法。孙老师还分享了日常通过标签法、录音法等方式收集幼儿真实问题与发现的技巧。孟萍在回应中表示，孙莉莉老师分析透彻、观点深刻、听后令人茅塞顿开，建议教师关注自己在幼儿无字图画书阅读中的角色，做一个适宜材料的提供者、阅读区角的观察者、共读讨论的支持者。

基地实践园的无字图画书实践经验分享环节由苏敏主持。中共山东省委机关第二幼儿园教师刘娅琦以无字图画书《海底的秘密》为例，分享了园所的阅读实践。该园团队通过深耕文本、集体研讨，不断优化共读策略，倡导教师用心品读、巧妙留白，充分赋予幼儿自主探索的空间。潍坊市奎文区第二实验幼儿园教师王钰伟从无字图画书阅读的现实痛点讲起，分享了该园所引导孩子探索无字书《不得了的野餐》的阅读实践过程，提出了角色追踪法、人物配音法、前后对照法等无字图画书阅读技巧。山东省第二实验幼儿园教师陈芳芳以《下雨天》为例，呈现了园本阅读教研的系统模式。该园在专家引领下成立阅读小组，形成了师幼双向选择图画书、教研组深度解读文图内容、制定阅读目标、实施差异化共读的教研思路，以及围绕幼儿阅读反应探索文本延伸及跨领域拓展的实践路径。

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点评环节，杜传坤首先肯定了“共读前教师先做读者”的共识，指出读图能力也需要培养，无字书的解读需把握可能与限度之间的张力。她肯定教师对幼儿的倾听与追随，但同时认为应反思倾听与追随的目的，反思是否为幼儿提供了必要的支持，促进了幼儿的发展。她还结合自身兼任科研园长的经历，建议引入高校学者视角，构建阅读教研共同体。苏敏回应时表示，理论需结合实践，教育智慧来自一线积累，三位基地实践园教师的案例分享鲜活、生动，为大家提供了诸多思考的视角和经验的借鉴。

无字图画书阅读的互动交流环节由袭祥荣主持。该环节先以视频形式回顾了第一期无字图画书理论学习与实践探索的历程。从读懂一本经典的图画书理论专著，到走进一本本无字图画书的天地，我们走过了三场教研，也走过了无数个与孩子共读的瞬间。微信群里的讨论从深夜延续到清晨，一张张照片、一段段视频，都记录着共读中真实的惊喜与思考。视频中多名幼儿教师深情回顾了参与无字图画书教研的心路历程，引发现场一片共鸣。

之后，袭老师组织参会者进行了无字图画书趣味竞猜活动。老师们凭借丰富的无字图画书阅读储备踊跃抢答、积极互动，现场氛围热烈活泼。参与竞猜活动的教师均获得了一本精美图画书作为纪念。

杜传坤在最后的总结中向与会专家、承办方及全体参会者致谢。无字图画书阅读专题教研至此圆满收官。基地第二期教研主题为童谣与诗歌类图画书阅读。期待继续与各位同仁在图画书阅读的道路上共思共研，携手同行。

审核人：王珂