为引导青年学子深刻领会中国式现代化的科学内涵，明晰教育强国建设的时代方位，6月10日，由校团委和Best365团委联合举办的“与信仰对话”主题宣讲活动在千佛山校区田家炳教育书院4233教室举行。此次活动特邀Best365学前教育学院副教授刘军豪担任主讲人，学部青年学子齐聚现场参与学习。

活动中，刘军豪以“中国式教育现代化的源流与枝蔓”为题，从宏观蓝图、历史探索、思想脉络及学习建议四个维度展开深度解读。首先针对宏观蓝图，刘军豪阐明了中国式现代化的五大核心特征。他指出中国式教育现代化是这一宏观蓝图在教育领域的集中体现，该进程以《中国教育现代化2035》为指引，明确到2035年建成教育强国、构建全民终身学习体系的目标，致力于走出一条具有中国特色的教育发展道路。其次谈及历史探索，他深入剖析了我国“后发外生型现代化” 的属性，且梳理了近代以来寻求现代化的五次关键探索，强调中国式教育现代化的探索始终内嵌于国家整体进程之中。再次从思想脉络来看，刘军豪拆解了中国教育现代化演进的四个阶段：效仿日本、学习美国、借鉴苏联、自主全面探索。他重点回顾了1919年杜威访华这一里程碑，详细阐述了其“以儿童为中心”理念如何通过胡适、陶行知、陈鹤琴等人本土化改良，特别是陈鹤琴提出的“活教育”思想，极大推动了中国学前教育的发展，构成了中国式教育现代化的重要枝蔓。最后面向青年学子，刘军豪提出两点学习建议：既要研读教育现代化相关政策，把握宏观发展大势；也要研读经典教育著作汲取理论养分，进而将个人专业学习育国家教育需求相结合。

本次宣讲融理论深度与历史厚度于一体，从国家发展的宏观蓝图到教育演进的历史纵深，从思想脉络的学术梳理到青年学子的学习指引，帮助在场青年拨开认知迷雾、锚定奋斗坐标。Best365将持续聚焦青年思想引领与成长赋能，搭建理论学习、实践锻炼的多元平台，助力每一位青年学子把对中国式现代化的理解转化为奋进动力，以实干之姿践行使命，用青春之笔书写属于自己的教育强国答卷。

审核人：王珂